1. Giới thiệu
Bài kiểm tra nhận thức Montreal (MoCA) là một công cụ sàng lọc nhận thức ngắn gọn được sử dụng để đánh giá chức năng nhận thức tổng quát của một người. Nó đã được dịch sang nhiều ngôn ngữ và sử dụng ở nhiều quốc gia Châu Á. Tuy nhiên, việc xác định tính hữu dụng của phiên bản dịch MoCA cho từng ngôn ngữ, đặc biệt là phiên bản tiếng Việt (MoCA-V), vẫn còn hạn chế. Vì vậy, mục tiêu của nghiên cứu này là đánh giá MoCA-V trên một nhóm người Việt Nam.
2. Phương pháp
2.1. Khách thể nghiên cứu
Trong nghiên cứu này, các tác giả đã điều tra 129 người Việt Nam khỏe mạnh và 80 người bị chấn thương não nặng.
2.2. Mục tiêu nghiên cứu
-
Mục tiêu 1: Nghiên cứu mối quan hệ giữa các kết quả của bài kiểm tra nhận thức MoCA-V và các bài kiểm tra thần kinh học thông thường trong số người Việt Nam khỏe mạnh và nhóm người bị chấn thương não nặng.
-
Mục tiêu 2: Nghiên cứu mối quan hệ giữa tình trạng chấn thương não so với không chấn thương não và các yếu tố về nhân khẩu học đối với hiệu suất MoCA-V và nghiên cứu điểm cắt tối ưu của MoCA-V sử dụng hai mẫu dữ liệu được kết hợp.
2.3. Công cụ đo lường
-
Bài kiểm tra nhận thức MoCA-V
-
Bài kiểm tra dãy số, bài kiểm tra lưu loát từ vựng và bài kiểm tra vẽ đường để đánh giá sự chú ý, ngôn ngữ và chức năng thực thi.
3. Kết quả
-
Tình trạng chấn thương não, trình độ học vấn và tuổi có liên quan đến hiệu suất toàn cầu trên bài kiểm tra nhận thức MoCA-V.
-
Điểm cắt 22 cho sự nhạy cảm (76,3%) và đặc hiệu (71,3%) tốt nhất để xác định suy giảm nhận thức được đo bằng MoCA-V.
4. Ý nghĩa
-
Đối với người Việt, các kết quả này cung cấp sự hỗ trợ cho tính hợp lệ của bài kiểm tra nhận thức MoCA-V.
-
Xác định khả năng của bài kiểm tra nhận thức MoCA-V trong việc phân biệt nhóm người sống sót sau chấn thương não so với nhóm kiểm soát.
-
Kết quả này có thể mở ra cơ hội cho các nghiên cứu quy mô lớn hơn về MoCA-V và phát triển các bộ công cụ thần kinh học phù hợp hơn cho người Việt.
Tài liệu tham khảo
Quang, H., Nguyen, A. L., Do, C., McDonald, S., & Nguyen, C. (2023). Examining the Vietnamese Montreal cognitive assessment in healthy and moderate-to-severe traumatic brain injury populations. The Clinical Neuropsychologist,37(5), 1062-1077. https://doi.org/10.1080/13854046.2023.2170281